КУДИ ЗВЕРНУТИСЯ ЗА ДОПОМОГОЮ

ГО «Українська асоціація фахівців з подолання наслідків психотравмуючих подій», Сумське відділення, м. Суми, вул.Кузнечна, 2

Тел. (095) 51-78-303, (098) 36-36-702

 

НОМЕРА ТЕЛЕФОНІВ, КУДИ

ВИ МОЖЕТЕ ЗВЕРНУТИСЯ

ЗА ДОПОМОГОЮ

Для отримання інформації щодо тимчасового перебування та поселення, вирішення соціальних питань, організації навчання або виховання дітей у дошкільних закладах, працевлаштування, відновлення втрачених документів, Ви можете звернутися:

до обласного штабу з питань, пов’язаних із соціальним забезпеченням громадян України, які переміщуються з тимчасово окупованої території та районів проведення антитерористичної операції цілодобово за телефонами: 66-55-10,101

в ДУ «Сумський обласний контактний центр», що працює у штатному режимі, за багатоканальними телефонами: 0 542 66-33-77; 0-800-301-501,

Для      отримання      всіх      видів державної      соціальної допомоги,компенсації слід звертатися до найближчого органу соціального захисту населення за місцем тимчасового проживання.

З     питання     відновлення     пенсійних виплат – до територіальних органів Пенсійного фонду України.

При зверненні до зазначених установ необхідно мати при собі основні документи (за наявності):

  • паспорт;
  • посвідчення отримувача        пенсії, допомоги, пільговика;
  • довідка про         присвоєння ідентифікаційного коду.

У разі виникнення проблемних питань щодо призначення усіх видів допомог можна звертатися до Департаменту соціального захисту населення за телефонами (0542) 600 210, (0542) 600 208 з 8:00 до 18:00 або за адресою: 40030, місто Суми, перевулок 9 Травня, 2.

З питань призначення пенсій – до головного управління Пенсійного фонду України в Сумській області (0542) 600737 («гаряча лінія»), (0542) 607 417, (0542) 600631) з 8:00 до 17:00 або за адресою: 40030, місто Суми, вулиця Пушкіна, 1.

Для здійснення тимчасової реєстрації та відновлення втрачених документів – до міграційної служби разом з власником тимчасового помешкання. (0542) 61-01-55 з 9:00 до 18:00 або за адресою: 40030, місто Суми, вулиця Г. Кондрат’єва, 27.

У разі потреби особи будуть забезпечені спектром медичних послуг в усіх медичних закладах області.

У разі виникнення проблемних питань можна звертатися до управління охорони здоров’я Сумської обласної державної адміністрації: (0542) 25-04-02, 66-17-90 або за адресою: 40022, місто суми, вул. Троїцька, 57.

 

У разі потреби проходження зовнішнього незалежного оцінювання, продовження навчання у навчальних закладах усіх рівнів акредитації, відвідування дошкільних закладів необхідно звертатися до освітніх закладів за місцем тимчасового перебування.

При виникненні проблемних питань слід звертатися до управління освіти та науки Сумської обласної державної адміністрації: (0542) 362 262 або за адресою: 40016, місто Суми, вулиця Прокофьева, 38-а.

Для отримання послуг щодо працевлаштування слід звернутися до органів служби зайнятості за місцем тимчасового проживання.

У разі виникнення проблемних питань можна звертатися до Сумського обласного центру зайнятості: (0542) 22-52-81, (0542) 22-33-07 або за адресою: 40030, місто Суми, площа Незалежності, 3.

Для вирішення питань, пов’язаних із забезпеченням тимчасовим житлом, слід звернутися до управління житлово-комунального господарства Сумської обласної державної адміністрації: начальник управління житлово-комунального господарства Сумської обласної державної адміністрації: (0542) 61-10-78, (0542) 22-21-51, або за адресою: 40030, місто Суми, вулиця Шишкарівська, 9.

Для вирішення питань, пов’язаних з тимчасовим перебуванням в інших областях України, громадяни Автономної Республіки Крим, міста Севастополь, Донецької та Луганської областей можуть звернутися за телефоном: Урядової гарячої лінії (безкоштовно): 0 800 507 309

Для отримання безкоштовної психологічної та психотерапевтичної допомоги – Громадська організація « Українська асоціація фахівців з подолання наслідків психотравмуючих подій», тел.050-6138037.

Для отримання благодійної допомоги (речі т.і.) – Сумська Обласна Организація Товариство Червоного Хреста України Суми, вул. Холодногорська, 41 Тел:(542) 61-00-13, (542) 61-15-60

Для отримання психологічної,соціально-педагогічної та юридичної
допомоги
людям, що перебувають вскладних життєвих умовах-Громадська
організація        “Центр         підтримкиродини”Калинове гроно”,м.Суми,

вул.Кузнечна, 2 оф.7. тел.: (0542) 60-17-33 , 097 736 84 45 , 095 782 96 39

 

Порядок дій при виникненні надзвичайних ситуацій

Порядок дій при виникненні надзвичайних ситуацій, 2018

Нетрадиційні підходи до завдань фізичного виховання дітей дошкільного віку

Методику М. М. Єфименка вперше було представлено 1999 року в програмі «Театр фізичного розвитку й оздоровлення». Вона розрахована на дітей дошкільного та молодшого шкільного віку та спирається на об’єктивні закони розвитку дитячого організму. У цій методиці автор сформулював основні, принципово нові положення системи фізичного виховання та оздоровлення дітей перших 10 років життя. Крізь всю роботу червоною ниткою проходить ідея перетворення одноманітних занять на заняття-вистави, що дарують дітям радість і приносять користь їхньому фізичному, інтелектуальному розвитку, формуванню міжособистісних стосунків.

 Система М.М.Єфименка розкривається у 10 заповідях:

  1. Дотримуйся логіки природи (за «принципом повторно-кільцевої побудови занять», який пропонує природну послідовність становлення рухових навичок дитини: від вправ у положенні лежачи на спині, на животі, через перевертання, повзання, рухи в позі сидячи, а потім стоячи, до ходьби, лазіння, бігу, стрибків, потім метань і складно координованих рухів).

 2. Руховий розвиток дошкільників повинен відбуватися за розвивальною спіраллю.

 3. Так звані загальнорозвивальні вправи — це випадкове, безлике «рукомахання», підбирати підготовчу частину заняття слід відповідно до еволюційної гімнастики.

 4. Розподіл занять на три частини повинен бути не формальним, а фізіологічним за своєю суттю (спочатку розминка, потім основне навантаження і на завершення заспокійливі вправи).

 5. «Театр фізичного виховання дошкільників»: граючи — оздоровляти, граючи — виховувати, граючи — розвивати, граючи — навчати.

 6. Фізичне виховання повинне заряджати дітей позитивною, світлою енергією задоволення, не слід гнатися за високою моторною щільністю.

 7. Руховий портрет дошкільника «малює» методика ігрового тестування рухового розвитку дошкільників у нормі та у разі патології, яка дуже проста в організації, не потребує особливого обладнання, кожний тест має ігрову основу і високу чутливість до малопомітних відхилень, а також комплексність дослідження.

 8. Створюй тренажери сам.

 9. Здоров’я здорових вимагає профілактики й корекції (до яких у першу чергу слід віднести корекцію порушень постави, плоскостопості і положень кінцівок, регулювання м’язового тонусу, оптимізацію рухів у суглобах, корекцію діяльності серцево-судинної і дихальної систем, вдосконалювання вестибулярного апарату, покращання орієнтування у просторі, подолання надмірної ваги тіла тощо).

 10. Через рух і гру – до виховання людини майбутнього (фізичне виховання як основний напрям загального розвитку дитини, що включає у себе психічну, інтелектуальну, емоційну та інші сфери).

У системі фізичного виховання дітей Єфименко виокремлює такі основні рухові режими: плавальний, лежачий, повзальний, сидячий, стоячий, ходьбовий, лазальний, біговий, стрибковий. Їх назви свідчать про те, яким основним рухам надають перевагу на конкретному занятті.

Технологія М. Єфименка є оригінальною системою фізичного виховання дітей, розвивальний ефект якої поширюється на загальний розумовий і духовний розвиток. На думку автора дана технологія у найближче десятиліття стане основою „комплексної педагогіки життя”.

Постачальники продуктів харчування

Постачальники-продуктів-харчування станом на 01.02.2018

Постачальники продуктів харчування на 01.09.2018

 

 

Інформація

 про постачальників продуктів харчування, з якими

укладено договори на 2018 рік

Сумський дошкільний навчальний заклад ( ясла-садок ) № 3 «Калинка» м.Суми Сумської області
№ з/п Найменування постачальника Код ЄДРПОУ Сума договору, грн Перелік продуктів харчування
1 КОРП «Дрібнооптовий» СМР 06711481 123 637,55 Крупи, борошно, макарони,цукор, печиво, сухарі, яйця курячі, олія рафінована, чай, кавовий напій, какао-порошок, сухофрукти
2 КОРП «Дрібнооптовий» СМР 06711481 88 809,00 Молоко свіже, сметана
3 КОРП «Дрібнооптовий» СМР 06711481 89 919,00 Масло вершкове
4 КОРП «Дрібнооптовий» СМР 06711481 75 000,00 Сир кисломолочний, сир твердий
5 ФОП Мандрика С.С. 3179118417 30 440,00 Хліб, батон

 

6 ФОП Касьянова Юлія Олегівна 3349216722 46 400,00 Риба свіжоморожена
7 ФОП Касьянова Юлія Олегівна 3349216722 16 000,00 Ковбаса
8 ФОП Касьянова Юлія Олегівна 3349216722 185 000,00 М’ясо , кури

 

Постачальники продуктів харчування
та вартість продуктів, які закупляються ЗДО №3 «Калинка»
для організації дитячого харчування, станом на 01.09.2018

Продукти харчування Ціна станом на 01.09. 2018 року Постачальник

ПІБ

М’ясо яловичини кр.шматкове (кг) 120,00 ФОП Касьянова Ю.О.
М’ясо яловичини дрібношматкове (кг) 100,00 ФОП Касьянова Ю.О.
М’ясо свинини крупношматкове(кг)
М’ясо свинини дрібношматкове (кг)
Печінка яловича(кг)
Печінка свиняча (кг) 33,00 ФОП Касьянова Ю.О.
Ковбаса варена (кг) 88,00 ФОП Касьянова Ю.О.
Сосиски (кг)
Молоко (л) 16,45 КОРП Дрібнооптовий СМР
Сметана (кг) 56,00 КОРП Дрібнооптовий СМР
Сир кисломолочний (кг) 84,75 КОРП Дрібнооптовий СМР
Сир твердий (кг) 156,75 КОРП Дрібнооптовий СМР
Масло вершкове (кг) 154,50 КОРП Дрібнооптовий СМР
Борошно (кг) 9,75 КОРП Дрібнооптовий СМР
Цукор (кг) 14,90 КОРП Дрібнооптовий СМР
Крупа гречана (кг) 22,50 КОРП Дрібнооптовий СМР
Крупа манна (кг) 12,60 КОРП Дрібнооптовий СМР
Крупа пшенична (кг) 6,33 КОРП Дрібнооптовий СМР
Рис (кг) 23,95 КОРП Дрібнооптовий СМР
Крупа перлова (кг)
Пшоно (кг)
Горох (кг) 12,90 КОРП Дрібнооптовий СМР
Макарони(кг) 12,30 КОРП Дрібнооптовий СМР
Картопля  (кг) 6,80 ФОП Моісеєнко М.І.
Капуста (кг) 6,80 ФОП Моісеєнко М.І.
Цибуля (кг) 7,80 ФОП Моісеєнко М.І.
Буряк  (кг) 6,80 ФОП Моісеєнко М.І.
Морква (кг) 15,00 ФОП Моісеєнко М.І.
Хліб (кг) 10,067 ФОП Горожанецька О.В.
Батон (кг) 17,125 ФОП Горожанецька О.В.
Яйця (шт.) 2,82 КОРП Дрібнооптовий СМР
Риба с/м (кг) 65,00 ФОП Касьянова Ю.О.
Птиця (тушка) (кг) 59,00 ФОП Касьянова Ю.О.
Птиця (філе) (кг) 100,00 ФОП Касьянова Ю.О.
Сік фруктовий (л) 12,27 КОРП Дрібнооптовий СМР
Олія 33,54- КОРП Дрібнооптовий СМР

 

Оселедець у раціоні дітей дошкільного віку

 

Раціон дитини має бути різноманітним за набором продуктів харчування, аби забезпечити організм дитини необхідною кількістю поживних речовин.

У щоденному раціоні дитини обов’язково мають бути овочі, молоко та кисломолочні продукти, страви з круп, мяса та риби. Особливо корисними для організму дітей вважають таку рибу, як щука, сом, морський окунь, тріска, судак та оселедець.

Оселедець, зокрема його філе, є джерелом життєво важливих для організму людини якісних легкозасвоюваних білків і жирів. Білки оселедця містять усі незамінні амінокислоти. Особливо багато серед них лізину, лейцину та триптофану. Серед жирів домінують моно- та полі ненасичені жирні кислоти – олеїнова, ліноленова й унікальні, властиві лише рибі,докозагексаенова й ейкозапентаенова.

Оселедець містить вітаміни Д, А, Е, РР, С увесь комплекс вітамінів групи В, а також макро– та мікроелементи – калій, кальцій, магній, фосфор, хлор, залізо, йод, кобальт, марганець, мідь, фтор, хром, селен, цинк. Вживання 30 г філе оселедця забезпечить добову потребу організму дитини в залізі та цинку на 3%, у фосфорі – на 7% та в калії – на 14%.

Оселедець є «рекордсменом» серед усіх видів риби за вмістом вітаміну Д.

Оселедець швидко засвоюється організмом дитини та є для нього ідеальним джерелом білка – основного будівельного матеріалу для м’язів і шкіри. Регулярне вживання цієї риби сприяє відновленню сил та енергії в разі перенавантажень як розумового, так і фізичного характеру, знижує агресивність і пригнічує вироблення гормонів стресу. Навіть один шматочок оселедця може поліпшити настрій дитини.

Оселедець рекомендують вживати дітям для профілактики рахіту та остеопорозу, зокрема в осінньо – зимовий період.

Оселедець поліпшує роботу серцево – судинної системи, зокрема:

– зменшує ризик утворення тромбів у судинах;

– активізує кровообіг у капілярах;

– зміцнює стінки кровоносних судин;

– регулює артеріальний тиск;

– збільшує кількість «корисного» холестерину;

– очищує кров від продуктів окислення і токсинів.

Оселедцевий жир зменшує розмір жирових клітин, що знижує ризик розвитку діабету другого типу. Окрім того завдяки вмісту хрому м’ясо оселедця регулює рівень інсуліну в крові.

Регулярне вживання оселедця забезпечує організм людини йодом.

Корисно вживати цю рибку для підвищення імунного захисту організму, а отже – профілактики гострих респіраторних вірусних інфекцій і грипу.

Тож зверніть увагу!!! Солоний оселедець – це не лише закуска, а й повноцінний компонент раціону дошкільників.

Матеріально-технічне-забезпечення закладу

Матеріально-технічне-забезпечення

Першокласнику буде легше навчатися у школі, якщо він:

Консультация для родителей в детском саду. Ваш ребенок - первоклассник

Буде знати:

    • Своє ім’я, прізвище по батькові.
    • Скільки йому років.
    • Коли в нього День Народження.
    • Як звати батьків.
    • Свою адресу (назву міста, вулиці, номер дома і квартири).
    • В якій країні живе.

                                                  

    • Назви тварин (диких та домашніх).
    • Назви рослин.
    • Назви птахів.
    • Назви комах тощо.

     

    • Цифри від 0 до 10.
    • Дні тижня (послідовність).
    • Місяці (послідовність).
    • Частини доби (послідовність).
    • Називати числа в прямому і оберненому порядку.
    • Вирішувати прості задачі на додавання та віднімання одиниці.
    • Орієнтуватися на аркушу в клітинку (угорі, унизу, справа, зліва, посередині).

 

Буде вміти:

  • Відповідати на запитання та задавати їх.
  • Складати невеличке оповідання по картині. (Не менше 5 речень).
  • Придумувати казки.
  • Знаходити слова з певним звуком ( А – апельсин, азбука).
  • Будувати речення.
  • Розбивати слова на склади ( го-ло-ва – 3 склади).
  • Переказувати невеличкі казочки.
  • Вчити вірші та відтворювати їх.

 

  • Правильно тримати олівець, пензлик, ручку.
  • Малювати, як окремі образи, так і сюжетні картини.
  • Ліпити, як окремі предмети, так і цілі композиції.
  • Виготовлювати різні аплікації із кольорового паперу.

 

  • Грати в прості спортивні ігри.
  • Виконувати різні фізичні вправи під музику та в заданому темпі.
  • Метати м’яч правою та лівою рукою в ціль.

 

  • Співати, правильно передаючи мелодію.

Це лише невеличка частинка того, що може знати і вміти ваша дитина.

Не обов’язково, щоб все це вона робила «на відмінно».

Ваше завдання :

  1. Не панікувати!
  2. Спокійно і поступово починати з дитиною опановувати те, чого вона ще не знає.
  3. Не підганяти дитину.
  4. Враховувати настрій, стан здоров’я, бажання дитини.
  5. Шість років – це вік гри, тому деякі знання та вміння, які важко даються вашому малюку, можна надати у формі гри.
  6. Пізнавайте світ разом з дитиною під час прогулянки, прибирання, готування їжі. Навкруги нас прекрасний дидактичний матеріал!
  7. Придбайте для дитини гарні підготовчі зошити, якщо самі не зможете придумати щось цікаве.
  8. Головне, щоб у вас було бажання допомогти вашій дитині краще підготуватися до школи, бути поруч з  нею у складні моменти життя.

 

 

 

5 упереджень щодо підготовки дітей до школи

В умовах освітньої реформи “Нова українська школа”, що здійснюється Міністерством освіти і науки України,

важливим  завданням є забезпечення наступності між ланками освіти.           Гармонійний розвиток  особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя – основа подальшого її успіху в умовах безперервної  освіти впродовж дорослого життя.

Підготовка до школи – основна тема для батьків і вихователів старших дошкільнят. Багато років побутує низка упереджень щодо підготовки дітей до школи.

Упередження перше. Майбутньому школяреві слід якомога раніше відмовитися від гри

Примусове обмеження ігрової діяльності дітей (навіть молодших школярів) є небезпечним посяганням на їхні природні потреби, що негативно позначається на розвитку їхніх почуттів, уяви, мислення та гальмує процес соціалізації.

Гра для дитини  – важливий інструмент пізнання природного та соціального світу.

       Упередження друге. Перед школою обов’язково слід навчити дитину читати (задля реалізації цього завдання батьки починають шукати навчальні заклади, додаткові заняття, де малят за шкільними «лекалами» навчають читати склади і слова).

Проте нагадуємо: шлях до формування читача починається ще в ранньому дитинстві. Це відбувається в процесі слухання колискових, казок, віршів, потішок, розглядання книжок, імітування процесу читання.

Свідомий читач виростає з уважного, вдумливого, чутливого слухача. Тому, шановні дорослі, намагайтеся систематично читати дітям, даруючи їм і собі хвилини спільного переживання та осмислення літературних творів.

      Упередження третє. Перед вступом до школи діти вже мають уміти писати      

Непідготовленість до письма (недостатній розвиток дрібної моторики, зорового сприйняття, уваги) може стати причиною виникнення в першому класі негативного ставлення до навчання, тривожності, невпевненості у власних діях, графічної скутості (написання графічних елементів нераціональним способом).  Оnже, рівень розвитку дрібної моторики – один з показників інтелектуальної готовності до шкільного  навчання.

Упередження четверте. Рухова активність (непосидючість) шкодить успішному навчанню в школі.

Надмірні інтелектуальні навантаження без достатньої рухової активності мають негативні наслідки для біологічного дозрівання структур головного мозку дитини, підвищують кров’яний  тиск, розбалансовують газообмін у нервових тканинах, викликаючи мікрогіпоксії.  Обмеження рухової активності дошкільника є моральним злочином проти його фізичного і психічного здоров’я.

Упередження пяте . Розвиток емоційно – почуттєвої сфери не відіграє значущої ролі у підготовці до школи.

        Емоційно почуттєва сфера дошкільників є визначальною для їх успішної соціалізації та взаємодії з навколишнім світом. Тобто заняття мають не так «навчати», як, насамперед, виховувати за допомогою позитивних емоцій, що трансформуються у позитивні почуття.

        Отже, важливо, щоб дитина була підготовлена до засвоєння нових знань (мала розвинені почуття, мислення, увагу), набуття спеціальних навичок (зокрема й письма), а не була змушена випрявляти неправильно сформовані раніше знання та навички.

 

Закон про освiту

закон про освiту.pdf

Примірний Листок здоров’я

Листок здоров’я в батьківський куточок