Методичний калейдоскоп |


Архів розділу ‘Методичний калейдоскоп’

Всеукраїнська програма ментального здоров’я «Ти як?»

Всеукраїнська програма ментального здоров’я «Ти як?» –  ініціатива першої леді Олени Зеленської, спрямована на розбудову якісної системи надання послуг у сфері психосоціальної підтримки та розвиток культури піклування про ментальне здоров’я, дати розуміння та показати інструменти, які допоможуть українцям дбати про свій внутрішній стан. За даними соціологічних досліджень, понад 90% українців мали хоча б один із […]

Як впоратися з тривожними думками?

Кожен із нас знає, що означає жити в умовах постійної тривоги. Новини, сирени, невизначеність – усе це змушує наш розум малювати найгірші сценарії. Але як зберегти внутрішню рівновагу й не дозволити тривозі виснажувати нас? *Техніка “Якорі реальності”* допомагає повернути контроль над своїми думками та зосередитися на теперішньому моменті. Вона досить проста, вам знадобиться зробити лише […]

Вікові особливості самостійності дитини

Самостійність – якість особистості, завдяки якій людина може сама ставити перед собою цілі і завдання, продумувати формат їх виконання, брати на себе відповідальність за діяльність і наслідки, а так само частіше приймає нетрадиційні рішення. Для позначення хто ж така самостійна дитина, можна ввести критерії або ознаки самостійності: – дитина починає проявляти ініціативу – творчо вирішує […]

Психологія їжі. Порушення харчової поведінки у дітей.

Порушення харчування бере свій початок в дитинстві, і часом залишаються на все життя. Переважна більшість батьків переживають з приводу того, що, як і коли їдять їхні діти. Дійсно, правильне харчування запорука здоров’я. І причина батьківських переживань якраз бере свій початок в бажанні виростити дітей здоровими. Однак, деякі форми батьківських впливів, навіть які не пов’язані з […]

Створення безпечного місця

Кожній людині потрібне середовище, в якій вона могла б відчувати себе в безпеці і комфорті. Цим місцем може бути сад, берег моря, кімната або дача. Не завжди, однак, у людини є можливість опинитися в цьому місці, коли вона цього потребує. В цьому випадку можна скористатися силою уяви, викликаючи внутрішній образ цього місця. Формування такого способу […]

Психологічна вправа «Зустріч з Внутрішньою дитиною»

Кожен і кожна з нас повертаються до спогадів з дитинства з надією знову поринути у безтурботність та радість. Утім, Внутрішня дитина ніколи нас не покидає, навіть якщо ми вже давно дорослі. Ця вправа допоможе тобі відновити зв’язок зі своєю Внутрішньою дитиною. Знайди тихе місце, де тебе ніхто не потурбує. Сядь зручно, закрий очі та зроби […]

ЯК РОЗМОВЛЯТИ З ДИТИНОЮ, ЩОБ ВОНА ШВИДШЕ ЗАГОВОРИЛА? Поради вчителя-логопеда

МОВЛЕННЯ ДИТИНИ — це як квітка. Її можна «поливати» правильно, а можка — випадково зламати.** Часто батьки, навіть з найкращими намірами, роблять помилки, які гальмують розвиток мовлення. Ділюся золотими правилами, які допоможуть вам створити той самий «родючий ґрунт» для перших слів: **Правило 1: Не «сюсюкайте», але й не ускладнюйте** Кажіть просто, але **правильно**: «Дивись, це […]

МАЛЮВАННЯ ДОПОМАГАЄ ДІТЯМ РОЗВИВАТИСЯ і ЯК БАТЬКАМ ПРАВИЛЬНО РЕАГУВАТИ НА МАЛЮНКИ

МАЛЮВАННЯ це перша художня діяльність, якою дитина займається усвідомлено і самостійно. Це не просто веселе заняття, а складний процес, в якому уявному образу або почуттю надають видиму форму. Малювання необхідне дітям, щоб повноцінно розвиватися. Що ж розвиває малювання? У ранньому віці, звичайно ж, малювання сприяє розвитку ДРІБНОЇ МОТОРИКИ рук. Під час малювання задіяні рухові, зорові, […]

6 видів вправ для заземлення при тривозі і інтенсивних емоціях

Техніки заземлення – це техніки повернення свідомості і тіла в даний момент. Ми можемо організувати нашому мозку простір, щоб він заспокоївся і відчути себе трохи більш сконцентрованими, принаймні досить для того, щоб пояснити, що з нами відбувається або звернутися за допомогою або придумати, як вчинити з цим станом. Техніки підійдуть для використання при панічних атаках, […]

«РОЗМОВА З РУКАМИ» АРТ-ТЕРАПЕВТИЧНА ТЕХНІКА

Мета: розвиток позитивного самосприйняття, відреагування емоцій, розвиток комунікативних навичок. Завдання: полегшення процесу комунікації, створення відносин взаємного прийняття, емпатії, розпізнавання і вираження почуттів в соціально прийнятній формі, навчання безпечного способу розрядки, розвиток почуття внутрішнього контролю. В цю гру грають, якщо дитина схильна до бійок, руйнування, існують комунікативні проблеми, корисна дітям з аутизмом. Вікові рамки: до 6 […]



На wordpress создание тем и шаблонов.