Про інформаційну кампанію “Виходь на світло!”

З метою забезпечення зростання кількості осіб, охоплених соціальним страхуванням, та формування у суспільства розуміння важливості оформлення трудових відносин, Державна служба України з питань праці з 1 серпня 2025 року розпочинає інформаційну кампанію «Виходь на світло!».

  Кампанія спрямована на працівників і роботодавців, які продовжують працювати без належного оформлення трудових відносин та сплати податків.

  У разі наявності інформації про суб’єктів господарювання, які використовують незадекларовану працю, просимо невідкладно повідомляти Управління державної служби з питань праці для проведення інформаційно-роз’яснювальних заходів.

                                                           Державна служба України з питань праці

Фінзвіт про використання коштів за липень 2025 року

ФІНАНСОВИЙ ЗВІТ ЗА  ЛИПЕНЬ  2025 РІК

КЕКВ 2210 Предмети, матеріали, обладнання та інвентар

Назва послугиСума, грн.
ФОП Растроста Юрій В’ячеславович
Оплата санітарно-гігієнічних товарів та поліетиленової продукції для пакування відходів
Оплата миючих засобів

534,60


1254,00
ФОП Пашкова Юлія Василіївна
Оплата придбання канцтоварів
2300,00

КЕКВ 2240 Оплата послуг

Назва послугиСума, грн.
ТОВ «Сумські телекомсистеми» інтернет- послуги за червень 2025 року1100,00
ДУ «Сумський обласний центр контролю та профілактики хвороб МОЗ «України»
Послуги з проведення санітарно-хімічного та бактеріологічного дослідження питної води у липні 2025 року
Послуги з дослідження на наявність яєць та личинок гельмінтів, цист, ооцист в піску у липні 2025 року
1916,28    


941,15
ФОП Малюгін Володимир Антонович послуги з адміністрування (обслуговування) програмного забезпечення акт надання послуг № 705 від 16.07.2025750,00
ФОП Цимбал Кирил Олександрович послуги з обслуговування комп’ютерної техніки905,00
Управління поліції охорони в Сумській області послуги з технічного обслуговування охоронної сигналізації за липень 2025 року150,00
ТОВ «Центр сертифікації ключів «Україна» Оплата послуг у сфері інформатизації (обробка даних, формування кваліфікованого сертифікату, постачання ПК «Варта»702,00

КЕКВ 2271-2272-2273-2275 Оплата комунальних послуг та енергоносіїв

Назва послугиСума, грн.
КП «Міськводоканал» СМР .
Оплата за червень 2025 року
за водопостачання
за  водовідведення
Всього:
2567,14
2504,83
5071,97
АТ «Сумиобленерго» Оплата послуг з розподілу електричної енергії, перетікання реактивної електроенергії  за липень 2025 року5376,59
ТОВ «ЕНЕРА СУМИ» Оплата за активну електроенергію за липень 2025 року12437,16

КЕКВ 2230 Оплата продуктів харчування

Назва послугиСума, грн.
Оплата за продукти харчування:
державні кошти
батьківські кошти
29033,90
1700,15

КЕКВ 2282 Окремі заходи щодо реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку

Назва послугиСума, грн.
КОП «Навчально-виробничий центр»
Оплата послуг з навчання з підготовки кадрів у закладі ПТО –навчання з Правил безпечної експлуатації електроустановок споживачів, Правил експлуатації електрозахисних засобів з видачею посвідчення
895,00  

Фінзвіт про використання коштів за червень 2025 року

ФІНАНСОВИЙ ЗВІТ ЗА  ЧЕРВЕНЬ  2025 РІК

КЕКВ 2210 Предмети, матеріали, обладнання та інвентар

Назва послугиСума, грн.
НВ ТОВ «Комп’ютерні інформаційні технології» Оплата придбання канцтоварів867,00

КЕКВ 2220 Медикаменти та перев’язувальні матеріали

Назва послугиСума, грн.
ТОВ «АЙ ПІ ФАРМАЦІЯ» Оплата за медичні препарати та вироби медичного призначення для медичного кабінету952,20

КЕКВ 2240 Оплата послуг

Назва послугиСума, грн.
ТОВ «Сумські телекомсистеми» інтернет- послуги за травень 2025 року1100,00
КП «Міськсвітло» СМР послуги з технічного обслуговування та утримання в належному стані внутрішніх та зовнішніх мереж електропостачання3461,39
Управління поліції охорони в Сумській області послуги з технічного обслуговування охоронної сигналізації за червень 2025 року150,00
ДП «Полтавський регіональний науково-технічний центр стандартизації, метрології та сертифікації» послуги з технічного обслуговування обладнання (повірка манометрів) – послуги з технічного обслуговування обладнання (повірка вагів, гирь)732,67
2123,42

КЕКВ 2271-2272-2273-2275 Оплата комунальних послуг та енергоносіїв

Назва послугиСума, грн.
КП «Міськводоканал» СМР .
Оплата за травень 2025 року
за водопостачання
за водовідведення
Всього:
3996,56
3899,57
7896,13
АТ «Сумиобленерго» Оплата послуг з розподілу електричної енергії, перетікання реактивної електроенергії  за червень 2025 року 6500,91
ТОВ «ЕНЕРА СУМИ» Оплата за активну електроенергію за червень 2025 року14668,94

КЕКВ 2230 Оплата продуктів харчування

Назва послугиСума, грн.
Оплата за продукти харчування:
державні кошти
батьківські кошти
30505,42
———

КЕКВ 2282 Окремі заходи щодо реалізації державних (регіональних) програм, не віднесені до заходів розвитку

Назва послугиСума, грн.
КОП «Навчально-виробничий центр» Оплата послуг підготовки об’єктів до опалювального сезону – навчання з Правил технічної експлуатації теплових установок і мереж з видачею посвідчення  895,00

Цифрові навички дітей

З нагоди Міжнародного дня для захисту дітей, та ініціативи спрямованої на вдосконалення цифрових навичок дітей, батьків та вчителів Міністерство цифрової трансформації України надає перелік освітніх продуктів:

Матеріали для поширення розміщені за посиланнямhttps://diia.link/r/d79d.

Також додатково надаємо перелік освітніх продуктів:

Правила поведінки з мінами

Як діяти, якщо ви натрапили на вибухонебезпечний предмет?

Річний звіт про роботу закладу 2024/2025 навчальний рік

Звіт

про роботу Сумського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 3 “Калинка” м. Суми Сумської області у 2024/2025 навчальному році

Фінансовий звіт про використання коштів за травень 2025 року

ФІНАНСОВИЙ ЗВІТ ЗА  ТРАВЕНЬ  2025 РОКУ

КЕКВ 2210 Предмети, матеріали, обладнання та інвентар

Назва послугиСума, грн.
ФОП Куценко Олександр Сергійович1770,00

КЕКВ 2240 Оплата послуг

Назва послугиСума, грн.
ТОВ «Сумські телекомсистеми»
послуги телефонного зв’язку за квітень 2025 року
послуги телефонного зв’язку за березень 2025 року
інтернет- послуги за квітень 2025 року

 300.00

300.00

1100,00
ДУ «Сумський обласний центр контролю та профілактики хвороб МОЗ «України»
Послуги з дератизації та дезинсенкції приміщень
у травні  2025 року
у квітні 2025 року




498.40
498.40
ФОП Малюгін Володимир Антонович
послуги з адміністрування (обслуговування) програмного забезпечення
договір №4005 від 17.03.2025; акт надання послуг № 105 від 18.02.2025р. акт надання послуг № 205 від 18.02.2025р.


750.00
750.00
ФОП Цимбал Кирил Олександрович
– послуги з обслуговування комп’ютерної техніки; договір № 3 від 08.05.25р.; акт надання послуг № Ц85 від 08.05.25р.
– послуги з ремонту і обслуговування комп’ютерної техніки; договір № 2 від 06.05.25р.; акт надання послуг № Ц27 від 06.05.25р.
– послуги з обслуговування комп’ютерної техніки; договір № 4 від 13.05.25р.; акт надання послуг № Ц136 від 14.05.25р.
430.00  

1015.00  


2065,00
ФОП Власенко Андрій Григорович послуги з адміністрування програмного забезпечення «M.E.Doc» договір № 21114564/25/1  від 25.04.25р.; акт надання послуг № 416 від 25.04.25р.3300.00
Управління поліції охорони в Сумській області послуги з технічного обсл. охоронної сигналізації за травень 2025 року150.00

КЕКВ 2271-2272-2273-2275 Оплата комунальних послуг та енергоносіїв

Назва послугиСума, грн.
КП «Міськводоканал» СМР . Оплата за квітень 2025 року
за водопостачання
за  водовідведення
Всього:


3821,53
3728,78
7550,31
ТОВ «ЕНЕРА СУМИ» Оплата за активну електроенергію за травень 2025 року13176.28
ТОВ «А-МУССОН»
Оплата послуг управління з ПВ, абонплата у квітні 2025р.
Оплата послуги у сфері поводження зі сміттям та відходами
1061.25

5000,00
ТОВ «Сумитеплоенерго» Оплата за теплопостачання у квітні 2025 р.  40870.58

КЕКВ 2282 Окремі заходи по реалізації державних (регіональних) програм,

не віднесені до заходів розвитку

Назва послугиСума, грн.
Сумський державний університет послуги з цільового навчання та перевірки знань з питань ПТЕЕС з видачею свідоцтва; договір № 70 від 06.05.25 р. акт здачі-приймання послуг № 70 від 09.05.25р.  850,00

КЕКВ 2230 Оплата продуктів харчування

Назва послугиСума, грн.
Оплата за продукти харчування:
– державні кошти
– батьківські кошти
25409,39
9518,25  

Консультація на тему: “Театралізована діяльність як засіб розвитку мовленнєвої компетентності”

Консультація на тему:

« Театралізована діяльність як засіб розвитку мовленнєвої компетентності»

                                                                           Підготувала:

                                                                          Вихователь  Дяденко В,Л.

     У Базовому компоненті дошкільної освіти зазначено, що метою діяльності дошкільного закладу є забезпечення гармонійного розвитку кожної дитини, створення сприятливих умов для її становлення та творчої самореалізації. Одним із ефективних засобів педагогічного впливу на  розвиток творчості  та розвиток мовлення дошкільника названо театралізовану діяльність.      

          Театралізована діяльність спрямована на цілісний розвиток особистості дитини, її розкріпачення, самостійну творчість розвиток провідних психічних процесів, сприяє самопізнанню і самовираженню, допомогає усвідомленню почуття задоволення, радості, успішності. Якщо створити умови для її розвитку, в дитини неодмінно відкриваються здібності, закладені в ній природою.           

           Театралізована діяльність є перспективним напрямом, одним із ефективних засобів розвитку мовленнєвих здібностей дітей. Одним із продуктивних напрямів роботи з розвитку мовленнєвої компетентності дитини визнано використання театралізованих ігор з творчим та інтелектуальним навантаженням. І це не випадково, адже саме театралізована гра є провідним видом мовленнєвої діяльності.  Сучасні дослідники, педагоги вважають, що можливості театралізованих ігор впливають на різні сфери розвитку. Софія Русова одна із перших систематизувала різні види театралізованої діяльності і вважала, що  вони «мають характер вправи навчання мові».  Щодо мовлення:

  • під час театралізованої діяльності, діти не лише ознайомлюються з навколишнім світом, а вміло поставлені педагогом питання спонукають дошкільників думати, аналізувати, робити висновки та узагальнення.

 Зміст театралізованої діяльності спрямований на розв’язання завдань з усіх напрямків мовленнєвого розвитку дітей, а саме:

  • формування навичок зв’язного мовлення;
  • активізація та поповнення словникового запасу;
  • виховання звукової культури мовлення;
  • формування монологічного та діалогічного мовлення

       Діти отримують зразки правильного, красивого, емоційно-забарвленого зв’язного мовлення, вживають різні типи зв’язних висловлювань  для вирішення конкретних ігрових мовленнєвих ситуацій (міркування, пояснення, відтворення діалогів), Мовлення стає зрозумілим, виразним, граматично оформленим. У процесі підготовки та показу вистави в дітей розвивається зв’язне мовлення, яке має емоційно забарвлений характер та передбачає широке вживання вербальних та невербальних засобів виразності. Виконуючи роль, дитина зрозуміло, чітко промовляє текст, вчіться літературному мовленню, покращується діалогічне мовлення, його граматична  будова.

     Театралізована діяльність використовується в освітньому процесі як окрема форма роботи з дітьми, чи як елемент заняття, розваги, свята.

Добре мати у групах театр на фланелеграфі, театр ляльок, театр на лопатках, театр рукавичок, щоб вони були розташовані у доступних зонах для дітей для вільного користування.

          Педагогам необхідно пам’ятати , що використовуючи театралізовані ігри у своїй роботі слід дотримуватися основних методичних вимог:

  • змістовність і різноманітність тематики;
  • активізація дітей на всіх етапах підготовки та проведення театралізованих ігор;
  • співпраця дітей з однолітками та дорослими.

         Розглянемо, наприклад, суть прийому «Діалог», він полягає у спільному пошуку окремими групами необхідного рішення, при цьому розвивається як монологічне так і діалогічне мовлення. Важливу роль у цьому плані відіграють впровадження «ситуативних діалогів» що є важливою часткою роботи вихователя з мовленнєвого розвитку дитини, адже вони формують власну думку, вчить ставити запитання і знаходити відповідь.

      Ситуація «Давай дружити». Дітям пропонується казка, з якої вони можуть собі обрати ролі казкових персонажів. Діалоги яких вони зможуть самостійно розіграти. Вихователям необхідно забов’язати акторів вжити деякі з поданих слів, звернувши увагу на їхню правильну вимову. Не слід забувати, що з  метою розвитку творчих здібностей та зв’язного мовлення вихованців, необхідно на заняттях запроваджувати креативні підходи, методи та прийоми. Серед зазначених методів маємо:

  • ритмопластика –  оздоровчий вид гімнастики, у ході якої задіюються різні групи м’язів, розвивається почуття ритму, тренується пам’ять і уважність Вона містить у собі елементи гімнастики і хореографії.
  • метод емпатії(перевтілення) – переказ від імені героя, придумування минулого або майбутнього героям казок.

     Оскільки описані методи допомагають дитині розслабитися, зокрема психологічно, доцільніше їх використовувати на заняттях з художньої літератури.

          Отже, театральна гра має великий вплив на мовленнєвий розвиток дитини,  стимулює активну мову за рахунок розширення словникового запасу, вдосконалює артикуляційний апарат. Дитина засвоює багатство рідної мови. Використовуючи виразні засоби і інтонації, що відповідають характеру героїв  і їх вчинків. Театралізовані ігри сприяють засвоєнню допоміжних елементів мовного спілкування: міміку, жести, позу.

          Тому, чітко спланована робота не тільки в процесі щоденного спілкування, але і в процесі спеціально організованого навчання сприяє ефективному вирішенню одного з головних завдань дошкільної освіти на сучасному етапі – набуття мовленнєвої компетенції дитиною, здатною засвоїти інтегроване вміння влучно та доречно спілкуватись рідною мовою в різних життєвих ситуаціях.

          Розвиток мовлення це не лише збагачення словника, формування звукової граматичної культури та вдосконалення зв’язного мовлення. Насамперед, це – розвиток вміння спілкуватися.

           Тому ми, педагоги закладу дошкільної освіти, навчаємо дітей робити повідомлення, пояснювати, переконувати, доповнювати, надихати дискутувати,  слухати інших, користуватися вербальними та невербальними засобами виразності на чолі яких стоїть театралізована ігрова діяльність.

Правила поведінки під час пожежі

Правила поведінки під час пожежі: пам’ятка для батьків і дітей

Як поводитись під час пожежі?

Правила поведінки під час пожежі повинні бути відомі дітям з раннього віку. Надзвичайні ситуації становлять небезпеку для людей будь-якого віку. Діти нерідко страждають при пожежах, та відчувають сильний страх і починають ховатися від вогню у важкодоступних місцях.

Правила пожежної безпеки для дітей дошкільного віку

З якого віку дітей слід починати навчати пожежної безпеки?

Роботу по вивченню правил пожежної безпеки можна починати проводити вже з дворічними малюками. Діти в цьому віці розуміють, що таке вогонь, як він з’являється і що може сильно обпалювати.

Діти знайомлять з сірниками і запальничками, показують, як з’являється вогонь. Слід розповісти про методи поширення вогню і небезпеку, яку він несе. Дітей потрібно познайомити з предметами, що мають небезпеку, і пояснити їх призначення.

Діти роком старші більш самостійніші і кмітливі. Вони швидше схоплюють інформацію і легше її сприймають. Трирічним малюкам слід пояснити, що існують деякі обов’язки, виконувати які повинні дорослі люди. Так, запалювати газ, свічки, вмикати електроприлади і т.д. діти не повинні самостійно.

Чому виникають пожежі?

Перед тим як обговорювати, що треба робити при виникненні пожежі, потрібно пояснити дітям, чому пожежі, власне, виникають.

Розповідайте дітям, що крім сірників, є інші способи появи вогню в недозволених місцях. Нерідко пожежі виникають з технічних причин, не залежних від людини. Наприклад:

  1. Якщо електричні побутові прилади неправильно експлуатувати, вони можуть перегріватися і через якийсь час загоряються. Якщо до того ж прилад несправний, загоряння відбудеться швидше.
  2. Використання несправних електричних  розеток. замикання – часта причина виникнення пожежі.
  3. Одноразове підключення до мережі декількох потужних електричних приладів. До них можуть відноситися електроінструменти і деякі побутові предмети техніки. Відбувається перегрів в локальній мережі, в результаті якого провода загоряються і виникає пожежа.
  4. Розведення вогню в неналежних умовах і без дотримання правил безпеки тягне за собою загоряння предметів які знаходяться поруч.
  5. Забути виключити електричні прилади, Виникає ризик загоряння. Далеко не вся техніка має функцію автоматичного відключення, тому важливо не забувати відключати усе перед виходом з дому, а також відключати від електромережі після закінчення робіт. Не можна також залишати включеною без нагляду.
  6. Неправильний запуск феєрверків також може стати причиною загоряння і отримання травм. Не допускайте самостійного використання дітьми святкових салютів.   

Пожежна безпека для дітей: що можна і не можна робити під час пожежі

Така дисципліна, як «Пожежна безпека для дітей» викладається в дитячих садах і школах в якості факультативів та додаткових занять. На уроках дітям докладно розповідають про те, що можна робити під час пожежі, а чого неможна.

Важливо, щоб дитина засвоїла такі принципи поведінки:

  • Постаратися не злякатися і згадати, що робити;
  • Не намагатися гасити пожежу самій, а відразу покликати дорослих;
  • При першій нагоді телефонуйте за номером 101;
  • Не ховатися і не залазити в комори, під ліжка, в шафи. Якщо поруч інші діти – також не дозволяти їм робити цього.
  • Покинути приміщення через головний вхід, не шукати обхідних шляхів. Якщо головний вхід далеко – знайти будь-які інші вхідні двері.

Забороніть дітям стрибати з балкона, навчіть, що потрібно вийти на балкон, закрити двері в приміщення, де сталося загоряння, і покликати на допомогу дорослих.

Правила поведінки для самих маленьких: що робити, якщо почалася пожежа

Малюків також необхідно навчити елементарним правилам і розповісти, що вони повинні робити в разі близького загоряння. Розкажіть дитині, що якщо вона відчула, що пахне димом або гаром, потрібно відразу сказати про це дорослим. Шукати джерело запаху самостійно не можна, потрібно покликати батьків або інших дорослих людей.

При появі вогню діяти потрібно також – покликати на допомогу дорослих, і навіть якщо цей вогонь був зроблений самим малюком, навчіть його не боятися зізнатися і просити допомоги. Гасити вогонь самостійно ні в якому разі не можна.

Якщо іскри  стали причиною пожежі яка починається від електроприладів або розеток, не можна лити туди воду – це погіршить ситуацію.

Навчання дітей дошкільного віку пожежобезпечної поведінки

З раннього віку дітям потрібно розповідати про небезпеку пожеж і вчити їх правильно діяти в разі ближнього загоряння. 

Побутова пожежна безпека: що важливо знати дітям

У побуті небезпека загоряння виходить від деяких електроприладів, побутової техніки і легкозаймистих предметів (наприклад, сірники, запальнички, свічки, аерозолі різної спрямованості).

Дітям потрібно пояснювати правила користування приладами і прибирати з доступу деякі з них. Розкажіть, що представляють собою розетки, якщо діти маленькі, користуйтеся спеціальними заглушками, щоб не допустити травм і виникнення пожеж.

Що робити дітям, якщо пожежа виникла в приміщенні (в будинку або квартирі)

У разі загоряння предметів в будинку або квартирі, дитина повинна знати, що потрібно відразу покинути житло, розповісти дорослим про те, що сталося (сусіди, перехожі) і викликати службу порятунку.

Розкажіть дітям, що якщо сталося так, що вони не можуть втекти з дому, треба намочити рушник, прикласти його до носа, щоб чад не проникав швидко в легені, і постаратися вийти на балкон. Якщо балкона немає, відкрити вікно і криком звернути на себе увагу людей.

Чого не можна робити під час пожежі ні в якому разі?

Обговоріть ці пункти з дітьми:

  1. Піддаватися переляку і панікувати.
  2. Рятувати не себе, а свої улюблені речі та іграшки.
  3. Намагатися побороти вогонь.
  4. Залазити під ліжка, столи, тумбочки, в шафи і ховатися в далеких кімнатах будинку.
  5. При виході з квартири в багатоповерховому будинку займати ліфт.

Пожежна безпека на вулиці

Якщо пожежа сталася на вулиці, дитина також має бути до цього готова. Загоряння сміття, сухої трави, якихось інших предметів також не повинно викликати паніку, але має викликати бажання покинути територію пожежі та повідомити про загоряння дорослим, попросити зателефонувати в службу порятунку.

Привчайте дітей прибирати за собою сміття, папір, які можуть спалахнути, а також розповідайте про шкоду підпалювання сухої трави, розведення багать самостійно і в недозволених місцях.

Як вести себе дітям, якщо ситуація критична?

Малюкам слід знати про поведінку в складних ситуаціях, коли загоряння трапляється раптово, а поширюється швидко. Дитина повинна запам’ятати, що найперше їй треба залишити місце загоряння і покликати на допомогу дорослих, не роблячи ніяких інших дій.

Порятунок життя – головне завдання в критичній ситуації.

Як бути, коли дорослих поблизу немає?

Розповідаючи дитині про те, що під час пожежі треба кликати дорослих, не забудьте сказати і про випадок, коли дорослих поруч може не виявитися. Навчіть малюка набирати номер 101, вивчіть з ним розмову з оператором.

Розкажіть, що таке паніка і як вона діє на людину, щоб при виникненні симптомів дитина зрозуміла, що з нею відбувається і спробувала взяти себе в руки.

Скажіть, що малюк якомога швидше повинен втекти на вулицю з палаючої квартири або покинути місце пожежі, якщо вона сталася поза домом..

Як бути у випадку загоряння одягу, одягненого на людину

Ця ситуація може сильно налякати дитину. Навчіть її тому, що людина яка загорілася ні в якому разі не повинна бігти – від цього полум’я посилиться. Потрібно впасти на підлогу або на землю, накинути ковдру або інші предмети одягу, щоб погасити вогонь. Коли доступ кисню припиниться, вогонь погасне.

 Якщо поруч нікого немає, треба почати кататися по підлозі або по землі, збиваючи вогонь таким чином.

Робимо пам’ятку «Як вести себе при виникненні пожежі”

Пам’ятка – свого роду наочний посібник, який дозволяє дітям побачити і відчути емоції, що виникають під час пожежі. Зображення ймовірних дій, намальоване або відтворене інакше, посилить запам’ятовування основних правил і допоможе дитині в критичній ситуації.

Правила поведінки під час пожежі слід вивчати з дітьми з раннього віку. Малюки в будинку і в дитячому садку повинні отримати інформацію про небезпеку пожеж і знати, як себе вести.

Наочні посібники, інтерактивні заняття та уроки, зустрічі з представниками пожежної служби, бесіди – форми навчання можуть бути різними.

Правила поведінки під час пожежі для персоналу ДНЗ:

1. Виявлення пожежі та повідомлення:

Якщо виявили пожежу, негайно повідомте про це пожежну охорону за номером 101. Назвіть точну адресу закладу та місце виникнення пожежі. 

Повідомте про пожежу керівника закладу або відповідальну особу. 

Якщо виявили пожежу в приміщенні групи, повідомити про це вихователя та дітей. 

2. Сигнал тривоги та евакуація:

Задіяти систему оповіщення про пожежу (якщо вона є) або подати сигнал вручну. 

Організувати швидку та безпечну евакуацію всіх присутніх з будівлі. 

Евакуація проводиться згідно з планом евакуації та за вказівкою відповідальної особи. 

Діти повинні слідувати за вихователем до визначеного місця збору. 

3. Дії під час евакуації:

Не панікувати та не бігти. 

Дотримуватися маршруту евакуації та не повертатися. 

Зачиняти за собою двері та вікна. 

Залишаючи приміщення, зачинити за собою всі двері та вікна. 

4. Після евакуації:

Перевірити наявність усіх дітей та працівників на місці збору. 

Залишатися з дітьми до прибуття пожежників та представників відповідних служб. 

Надати інформацію про пожежу та евакуацію прибулим пожежникам. 

5. Гасіння пожежі:

Якщо є можливість, спробувати погасити пожежу за допомогою вогнегасників або інших засобів, якщо це не небезпечно для життя. 

Припинити всі роботи, не пов’язані з ліквідацією пожежі.